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护理:RN到BSN完成
学位

节目介绍

在护理专业理学士是专为一个人谁是目前的注册护士,并正设法完成科学学位的学士赚的要求。课程提供注册护士更好地了解影响患者和影响医疗服务的伦理,文化,政治,经济和社会问题。在各种的社区医疗机构的批判性思维,领导,管理,科研,身体评估和健康促进强调在程序中。这个程序是网上提供。

在护理专业理学士是专为一个人谁是目前的注册护士,并正设法完成科学学位的学士赚的要求。课程提供注册护士更好地了解影响患者和影响医疗服务的伦理,文化,政治,经济和社会问题。在各种的社区医疗机构的批判性思维,领导,管理,科研,身体评估和健康促进强调在程序中。

程序的学习成果

在护理专业理学士成功完成后,毕业生将能够:

  1. 整合来自通才教育与护理的实践技能学到的知识和价值观,并将其应用到安全的病人护理。

  2. 展示书面,口头,非口头的和新兴的技术方法,以跨越寿命,文化进行有效的沟通,以及医疗团队的成员

  3. 识别跨持续护理方面的医疗保健机构的作用,特点和在领导,管理,责任护士的贡献和伦理。

  4. 展示用于分析当前护理研究并将其应用到循证护理实践,使有关安全的病人护理协作决策批判性思维能力。

  5. 培养护理人才法律/伦理框架,响应于行业,社会和自我的需求,内练护理。

择业观
RN到BSN完成

在护理专业理学士是专为一个人谁是目前的注册护士,并正设法完成科学学位的学士赚的要求。课程提供注册护士更好地了解影响患者和影响医疗服务的伦理,文化,政治,经济和社会问题。在各种的社区医疗机构的批判性思维,领导,管理,科研,身体评估和健康促进强调在程序中。

什么样的工作做一个学士学位RNS吗?

与BSN学位的学生可能有资格在医院的监督和管理职务,管理服务设施。一个BSN也是招生研究生护理课程的研究,咨询,教学,或临床专业化的先决条件。

什么是职业前景与学士学位的RNS?

根据劳工统计局的数据,注册护士至少有学士学位,在护理(BSN)学位将有比没有一个更好的工作前景。学士学位课程通常包括物理和社会科学更多的培训,沟通,领导能力和批判性思维,它正变得越来越重要,因为护理工作变得更加复杂。他们还提供了在非医院设置的更多的临床经验。大学本科以上学历的往往是必要的行政职务,研究,咨询和教学。

 阅读更多: //www.bls.gov/ooh/healthcare/registered-nurses.htm

 作为联合报告,护理的未来的一部分:领导变革,促进健康,确定护理人员应通过改进教育系统,实现更高水平的教育和培训的罗伯特·伍德·约翰逊基金会(rwjf)和医学研究所(IOM)促进无缝学术进展。

资格和进入护理专业所需的教育水平已经由护士,护理机构,学者和其他利益相关者的超过40年的主机了广泛的争论。虽然BSN的教育是不是在未来预期护士为所有的灵丹妙药,但它确实,相对于其他教育途径,向学生介绍到更广泛的在这样的领域为卫生政策和卫生保健筹资,社区和公共竞争力健康,领导,质量改进和系统思考。医院内部护理继续变得越来越复杂,具有使与保健相关的病情加重关键决策,虚弱病人的护士,不得不使用更复杂的,挽救生命的技术,加上需要分析和综合技能的信息管理系统。院外护理变得也更加复杂。护士被称为对各种临床医生和社区机构之间进行协调服务;以帮助患者控制慢性疾病,从而预防急性发作护理和疾病进展;并使用各种技术手段,提高护理质量和效益。一个受过更多教育的护理工作者会得到更好的装备,以满足不断变化的医疗保健系统的需求,这种需求可以通过与BSN增加护士的比例来满足。增加护士与BSN的比重也将创造准备在硕士和博士的水平,实现更高层次的教育的劳动力,护士需要作为初级保健提供者,护士研究人员和护士faculty-位置目前在大整个行业和医疗保健系统中的需求。委员会建议,护士学士学位的比例,到2020年,而它预计将花费数年打造,以实现这一目标所需的教育能力提高到80%,该委员会认为,它是勇敢的,可以实现的,和必要的护理劳动力转移到一组扩展能力,特别是在社区和公共卫生,领导,系统的改进和变化,研究和卫生政策的领域。

 

阅读在整个报告 //nationalacademies.org/hmd/reports/2010/the-future-of-nursing-leading-change-advancing-health.aspx


BSN工资

什么是随着科学学士学位的RN的平均工资?

工资学士学位准备RNS是加州比全国大部分地区更高。加州就业发展部在2014年报道,学士(BSN)学位教育的RNS赢得了$ 18,000比的副学士学位(ADN)RNS。

bsnedu.org,一个非营利性组织,报道,对于一个受过教育的BSN RN的平均工资为$ 94,300。


薪水

职称

学术的

$ 66,290

管理员

$ 97,595

先进的实习护士

$ 90,975

个案经理

$ 74,187

病房主管护士

$ 81,312

护士长

$ 93,636

医院护士

$ 70,467

 

入学要求
RN到BSN完成

下面列出的入学要求已经建立了进入RN在威尼斯人官网BSN完成课程的学生:

完成了威尼斯人官网的录取过程包括:

  • 持当前有效许可证实践在该州注册护士,其中的临床经验将完成

  • 已经实现了平均绩点为2.50,或在基础护理方案相当于

  • 是副学士在威尼斯人官网护理或满足等效要求的毕业生

  • 完整的在线课程定向

  • 与项目总监完整的采访

课程计划
RN到BSN完成


GE 301

对社会影响的技术

本课程为了解在人类社会改造自己通过技术创新方法的框架。威尼斯游戏大厅技术变革的社会效果伦理问题进行介绍和讨论。

3个学分


GE 302

在世界各地工作

这当然是效果的检查,宗教,语言和文化,政治结构,经济和物理环境对工作场所和人们的工作,职业观念和工作条件的发展。

3个学分


GE 330

对于职场沟通

中需要什么,并通过工作场所的识字和什么意思的理解发展可以做,以提高基本技能和素养工作的雇员。课程内容包括有效的写作和教育和工作场所,广泛的实践在工作场所各种形式的写作口语交际的原则,教学沟通技巧的员工,和职场报告,谈判,口头报告的案例研究的方法。

3个学分


努尔330

护理原则

本课程从文科和理科护理干预(生理,交往,行为和环境)所适用的主要概念。 RN学生将被引入到supervisorial护士角色与社会,文化,伦理和法律问题的背景下其对健康和疾病的影响。该课程的目的是把重点放在执业RN的发展,系统地分析信息和识别患者的需求模式。这当然是写密集型。

3个学分


努尔340

健康评估,教育和推广

本课程提供了系统化的收集,整理,解释,整合和数据反映整个生命周期的个人健康状况的通信框架。这包括精神状态,基本心理状况,功能性保健模式,和身体评估技能考核。国家卫生目标,为促进健康和减少风险,这种影响个人,家庭,聚集和社区的组织框架。学生鉴定,探索,规划,并通过服务学习项目,这样教育的人口,促进健康行为的发展实施健康教育。

4个学分


努尔410

护理的疾病过程/角色

生理疾病过程的人的反应和护理支持患者达到健康的最佳水平发挥的作用。横跨寿命发生最常见病理生理条件下将发生的角度进行检查,以包括遗传,急性,慢性和康复的条件。

4个学分


努尔425

社区卫生护理
体验式学习:30小时时钟

本课程探讨健康和疾病的整个生命周期的连续性。祛病强身,公共卫生和社区卫生之间的关系进行了讨论。重点放在社区卫生和公共卫生此设置使用护理角色和关怀模式的概念。学生在人际交往能力的发展与个人,家庭,弱势群体和社区作为课程的一个组成部分临床情况下利用他们的个人经历。这当然需要在公共或社区健康护理环境中30小时时钟领导阴影经验。

3个学分


努尔427

循证实践

本课程探讨了使用在临床环境作出有关病人护理,质量评价和现有研究的适用性,患者,成本偏好,以及临床经验决定目前的证据一个系统的过程。护理专业的学生将学习如何查找文献,循证护理使用(EBN)的执业护士,并了解如何EBN装配到护理机构

3个学分


努尔430

变革型领导

本课程将着重于专业护士的角色横跨保健的连续应用的领导,管理的医疗保健机构的原则和伦理。本课程将提供解决问题的能力,批判性思维,建设性的交流机会,以及教学学习策略,强调护士的领导/管理角色。

3个学分


努尔440

组织行为学

本课程研究组织变革包括哪些有效的管理者能做到了解和预测这种变化并做出反应相应。主题包括组织行为学的概念;学习,动机和业绩;团体和组织设计;和组织过程。这当然需要体验式学习,并撰写密集。

4个学分


努尔445

护理研讨会

该课程提供了深入的护理或保健当代问题可以影响提供给患者的服务质量探索的论坛。学生必须开发更多的知识和技能在个人感兴趣的领域的机会。批判性思维,决策和自我导向巩固了学习这些研讨会。覆盖在使用过程中的具体问题将改变术语名词。

3个学分


努尔450

药理

本课程着重于当前的药物的护理实践包容性,毒品,他们的生理影响,监测治疗反应,副作用,不良反应,药物相互作用,毒性,患者教学责任和护理的意义分类。护理过程和护士的用于接收患者的药物护理时的作用,强调除了要了解减少用药错误的意义。

4个学分


努尔455

护理中老年人群

本课程将着重于老年人的护理管理。老化,生理/心理功能的理论,发展变化,疾病和功能障碍的影响将被强调。在老年患者会在不同的级别 - 健康老年成年人,在高危老年人成人和年长成人经历急性和慢性疾病进行检查。

3个学分


努尔495

护理管理(顶峰)

这当然是对的BSN学生顶点课程。本课程提供的角色,特点,并在领导和管理岗位护士的贡献情况。电力,解决问题/决策,有效的沟通,解决冲突,暴力水平,代表团和团队建设的概念方面被应用到各种情景语境的。课程的重点是领导技能鉴定和发展,包括学术咨询,专业写作和演讲的机会。课程设计为他们开发必要的技能,促进他们的领导能力和管理能力的学生自评。这当然是写密集型。

3个学分


上分割选修(选择1)


努尔415

道德决策

本课程研究的企业和医疗机构结构中的道德行为的基础。该课程旨在为学生提供评估内的企业或医疗环境伦理问题所需的技能和知识。在决策过程中企业和个人的社会责任,并专注于价值体系和他们的开发和运营的研究进行了介绍。

2个学分


努尔420

护理研究

在护理研究的意义被认为是与强调科学的方法及其在循证护理实践中的应用,包括电子健康问题。在研究过程中的主要部件为重点的专业护士作为研究消费者解决。批判性思维技能都强调了当前护理研究的分析。

2个学分


努尔426

社区卫生护理临床
体验式学习:90小时时钟

临床应用人群为重点的公共健康护理实践。健康和/或有关个人/家庭,社区和系统生活质量的检查。课程涵盖各个临床设置中的相关健康问题。

加州护士的追求公共卫生护士(PHN)的认证。

2个学分


努尔435

护理教育和推广

健康教育和促进整个生命周期中使用的概念和理论来源于护理,成人教学原则,人文和科学。教/学变化的医疗保健服务系统内以及各种客户端环境健康促进,将探讨。本课程将开发在面试技巧和治疗的沟通,课程开发和教学在正规教育环境。

2个学分